Mensaje a las familias en tiempos inciertos

Esta situación no durará para siempre. Es bueno pensar en el futuro. Esto es solo un momento en el tiempo.

Palabras de la Directora,Marcela Allasia, a la comunidad educativa.

Ajedrez: torneo educativo virtual para chicos de escuelas primarias de toda la provincia de Santa Fe

El domingo 28 de junio, alumnos y alumnas de la institución, participaron del encuentro de ajedrez de escuelas primarias,bajo la modalidad virtual, a través de la plataforma lichess.org, con el nombre de “Homenaje Día de la Bandera Argentina”.

El torneo fue  organizado por el Ministerio de Educación del gobierno de la provincia de Santa Fe, en cooperación con la Federación Santafesina de Ajedrez. , 

A partir  de las 18 horas chicos y chicas despuntaron el vicio del juego de peones, caballos, alfiles y torres.El ritmo de juego fue de 10 minutos por jugador (20 minutos total de juego), con el objetivo de poder pensar tranquilamente en cada una de ellas. 

Celebración especial por el Día de la Bandera Argentina

Con motivo de un nuevo aniversario de la muerte del creador de la bandera argentina, Manuel Belgrano, la escuela decidió celebrar este sábado 20 de junio de manera virtual, a través de un video elaborado por los docentes con la participación de los alumnos, de cuarto y quinto grado, y sus familias.

"Se ha dicho muy bien que el estudio del pasado enseña 

cómo debe manejarse el hombre en lo presente y porvenir."  

 Manuel Belgrano

Entrega de Módulos alimentarios

Los directivos de la escuela, Marcela Allasia y Laura Netzel, informan que la copa de leche,  algo que los alumnos reciben diariamente cuando están en la escuela, durante la cuarentena,  continúa mediante la modalidad de entrega de módulos alimentarios que se  arman  con el  presupuesto recibido. Con anticipación,  se avisa a las familias  los días y horarios de  entrega.

HOMENAJE AL BRIGADIER GENERAL ESTANISLAO LOPEZ, CON MOTIVO DEL 182° ANIVERSARIO DE SU FALLECIMIENTO, OCURRIDO EL 15 DE JUNIO DE 1838.

Esta conmemoración no es un ejercicio estéril. Si bien es cierto que el paso del tiempo hace su trabajo de olvido inexorable, también es verdad que episodios destacados del devenir histórico, por su propia excepcionalidad y jerarquía, forman parte indeleble de la noble historia de los pueblos.

Hace 182 años, a la edad de 51 años, fallecía en su casa en la ciudad de Santa Fe, Estanislao López, gobernador de la Provincia de Santa Fe. Se trata de la figura política más importante de toda la historia provincial.

Nacido en 1786, vivió el convulsionado período que sucedió a la Revolución de Mayo y precedió a la organización constitucional del país.

Cabe tener presente que la Santa Fe que le tocó gobernar López era una pequeña y pobre provincia con escasa población nucleada en las localidades de Santa Fe, Coronda, San Lorenzo, Rosario y San José del Rincón. Estaba en permanente conflicto con pueblos originarios de avipones y mocovíes al norte de la ciudad de Santa Fe y amenazada por los ejércitos porteños en la frontera natural del arroyo del medio.

Acorde con las exigencias de su tiempo fue un destacado hombre de armas.

Marchó con el cuerpo de blandengues que la ciudad le cedió a Manuel Belgrano en la expedición que éste condujo al Paraguay en 1810 para llevar las conquistas de la Revolución de mayo a la provincia hermana.

Estanislao López sobresalió desde muy joven por su intrépido coraje y por sus dotes en estrategia militar. En marzo de 1816 triunfó una revolución local contra las fuerzas invasoras de Buenos Aires. Por su rol sobresaliente en este episodio fue nombrado Comandante de Armas de la Provincia y posteriormente asumió como Gobernador en 1818.

Bajo su conducción las fuerzas santafesinas organizadas en montonera fueron prácticamente imbatibles. Una tras otra fueron vencidas las expediciones punitivas que enviaron los sucesivos gobiernos unitarios de Buenos Aires (al mando de Viamonte, Díaz Vélez, Balcarce, Rondeau, Dorrego y Lavalle) y del interior (al mando de José María Paz) para sojuzgar el espíritu autonomista y federal de Santa Fe. De esta época proviene el calificativo de “Provincia Invencible”.

Por sus notables dotes para la guerra se convirtió en una figura temida y respetada por todos los caudillos y jefes militares de su época. Por su capacidad política y su pensamiento propio sobre los problemas que aquejaban al país (organización general del gobierno, defensa común, navegación de los ríos interiores, distribución de las rentas de la aduana, entre los más importantes), se erigió en una figura central de la política nacional.

Paladín del respeto irrestricto de la autonomía provincial contra los embates del unitarismo porteño, referente del federalismo del interior, siempre tuvo como norte el logro de la organización nacional bajo la forma republicana y federal, por lo que con justicia se lo apodó el “Patriarca de la Federación”.

En 1820, las fuerzas de Ramírez y de López se impusieron sobre las de la Provincia de Buenos Aires en virtud de lo cual se firma el Tratado del Pilar. Asimismo se firmaron en Santa Fe bajo su auspicio el Tratado del Cuadrilátero en 1822 y el Pacto Federal en 1831. También fue sede de la Representación Nacional entre 1828 y 1829.

Los tratados mencionados sostienen tanto el principio del federalismo como el de la nacionalidad común por lo que son los antecedentes institucionales

principales de nuestra Constitución Nacional de 1853. Así son reconocidos en su preámbulo bajo la expresión “… en cumplimiento de pactos preexistentes,…”

Cabe destacar que a tres años de la Declaración de Independencia en Tucumán, en el año 1819 bajo el impulso de López, Santa Fe se da su primera Constitución (“Estatuto”) que organizó los Poderes del Estado y reconoció los derechos de los habitantes. De claro espíritu progresista abolió la tortura, concedió la ciudadanía “a todo americano”, sostuvo el principio representativo, regló el gobierno, su forma de elección y facultades, entre otras disposiciones.

Asimismo emprendió una vasta obra de gobierno para asegurar el progreso y el desarrollo de la Provincia. Estableció juzgados de primera instancia en lo civil, comercial y criminal y jueces de paz seccionales. Sancionó leyes y decretos para fomentar el comercio y la industria. Promovió la educación y creó el Instituto Literario de San Jerónimo. Bajo su gobierno se estimuló el poblamiento de tierras sin cultivar, se reguló el arrendamiento de campos, se sancionaron normas para la moralidad y buen desempeño de la función pública, entre otras medidas de avanzada para su época.

15 de junio: Día Nacional del Libro

Se sabe que cada 23 de abril se festeja el Día Internacional del Libro, en conmemoración por la muerte –según el consenso sobre la fecha– de nada menos que Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega: tres pilares de la literatura universal.

Sin embargo, la Argentina también tiene su día para homenajearlos. El 15 de junio de 1908 se entregaron los premios de un concurso literario, organizado por el entonces Consejo Nacional de Mujeres. A partir de allí, la biblioteca de ese organismo tomó la iniciativa para que se celebrara “un día especial del año a la recordación del libro como registro imperecedero del pensamiento y de la vida de los individuos y las sociedades, y como vínculo indestructible de las generaciones humanas de todas las razas, lenguas, creencias, etc.”.

Después de diversas solicitudes, la biblioteca de aquel Consejo logró el reconocimiento esperado: en 1924, por Decreto nacional del gobierno de Marcelo T. de Alvear, se declaró oficialmente el 15 de junio como la “Fiesta del Libro”. Luego, en 1941 se cambió la denominación por “Día del Libro”, la cual se mantiene hasta hoy; pero conservando los mismos objetivos iniciales: fomentar la lectura entre las comunidades de todo el país.

A continuación les compartimos dos cortometrajes realizados por las y los alumnos de la escuela.

PROPUESTAS EDUCATIVAS DE TECNOLOGÍA

Lavarse las manos con jabón es el método más efectivo que utilizar otros productos para evitar el contagio del virus. Por eso,  propusimos a los alumnos de cuarto y quinto grado  hacer este producto en casa  para uso personal y para donarlo a las instituciones que lo requieran. Luego  diseñaron y elaboraron tapabocas con materiales que tenían en sus hogares.

Con el esfuerzo de los estudiantes y el apoyo de las familias continuamos la  construcción de conocimientos. Les compartimos algunas imágenes de sus aprendizajes escolares.

SEGUIMOS EDUCANDO

Mediante distintos recursos y formatos,  nuestra escuela continúa  el vínculo pedagógico para que todas y todos los alumnos  sigan  aprendiendo. 

Los estudiantes reconvirtieron su educación presencial con instancias  virtuales. Reciben las actividades por mail, Whatsapp, video-llamadas, MEET,entre otros.

Cabe señalar que la planificación anual elaborada por las y los docentes ha sido complementada con  los cuadernillos enviados por el Ministerio de Educación Provincial  "SEGUIMOS APRENDIENDO EN CASA"  que contribuyen a las actividades de lectura, de escritura y de investigación para transitar del mejor modo esta nueva experiencia formativa.

Así aprenden en casa los alumnos de séptimo grado.

1er GRADO: EL CUERPO HUMANO

En el área de Tecnología, los alumnos y las alumnas de primer grado  realizaron un trabajo  para identificar las diferentes partes del cuerpo humano. 

Luego, con creatividad  y utilizando diferentes materiales lo construyeron.

CREATIVIDAD Y EXPRESIÓN PLÁSTICA EN TIEMPOS DE CUARENTENA

Con el aislamiento social obligatorio por el coronavirus, la actividad plástica es fundamental para ayudar no solo en los aprendizajes, sino también como herramientas para la salud emocional de los alumnos.

 Lo más saludable es administrar el tiempo disponible, mezclando las tareas de las distintas materias con momentos de imaginación y expresión.

Desde casa, los chicos y chicas de la escuela siguen trabajando, extrañando, pero pensando en el próximo regreso a clases.

Breve resumen ilustrativo de trabajos de Plástica de diferentes grados y turnos.

Desde los primeros trazos, con toda la expresividad colorida del primer ciclo, pasando por las vivencias personales, las sensaciones, formas y colores, los conocimientos propios del lenguaje artístico que les darán las herramientas, hasta dibujos analíticos en los grados superiores, mediante el uso de proporciones, produciendo sus propias obras, figurativas o abstractas, construyéndose a sí mismos, su identidad y su cultura.